Fasthold de faglige niveauer og åbne døre til videre uddannelse:
Ekspertgruppen anbefaler, at elever efter to år på epx har dansk og engelsk på B-niveau
og matematik på C-niveau. På det tredje år får eleverne dansk på A-niveau. Det svarer til
toårig hf i dag. Det er vigtigt at fastholde den anbefaling til de faglige niveauer, hvis
elevernes valgmuligheder efter epx ikke skal begrænses.
Hvis eleverne efter to år på epx har lavere faglige niveauer end dem, ekspertgruppen
foreslår, har de ikke længere adgang til de erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelser,
der ellers er lagt op til. Det vil betyde, at endnu flere elever end antaget
skal gennemføre epx på tre år, og det understøtter reformøkonomien ikke.
Giv plads til elever med svagere faglige forudsætninger og funktionsnedsættelser:
Eleverne på epx vil have meget forskellige faglige forudsætninger og dem med de
svageste skal tilbydes særlige indsatser, fx tolærerordninger og ekstra dansk og
matematik. Disse elever skal også kunne vælge dansk C, engelsk C og matematik D og
sammen have undervisning på disse niveauer, som de også skal til eksamen i.
Ekspertgruppen foreslår, at eleverne følger fagene på højere niveau, end de går til
eksamen i, men det vil ikke styrke elevernes læring. Tværtimod risikerer eleverne at
blive tabt i undervisningen. Derudover er det helt afgørende, at epx kan tilrettelægges
over et ekstra år, som det gælder for treårig hf i dag, så elever med
funktionsnedsættelse eller tilsvarende svære vanskeligheder kan gennemføre epx.
Indfør et obligatorisk fag i digital teknologiforståelse:
Kunstig intelligens forandrer vores samfund, arbejdsmarked og uddannelser. Det kræver
undervisning, der ruster unge til en verden, hvor algoritmer, skærme og teknologier
vender op og ned på hverdagen. Eleverne skal kritisk og konstruktivt kunne forholde sig
til teknologiens rolle i samfundet. Derfor skal epx have et obligatorisk, selvstændigt fag i
digital teknologiforståelse, som ekspertgruppen anbefaler.
Erhvervs- og professionsrettet didaktik skal ind i kernen af alle fag:
Dansk, engelsk og matematik på epx skal ikke blive en gentagelse af folkeskolen eller stx.
Det skal være reelt nyt og attraktivt. Derfor skal erhvervs- og professionsretning
gennemsyre alle fag. Undervisningen skal tage udgangspunkt i handlinger og konkrete
problemstillinger i værksteder, laboratorier og samarbejder med virksomheder og
offentlige institutioner og derefter bygge teori på. Det kræver nye læreplaner og nye
taksonomier, som har en anden tilgang end den klassiske analytiske.
Lokale tilpasningsmuligheder for land og by:
Ekspertgruppen har gode bud på lokale tilpasningsmuligheder for land og by. De er vigtige
for epx’ succes. Bl.a. at der i forhold til udbud af grene kan være særlige hensyn, som
gør det muligt at fravige kravet om at udbyde dem alle, fx et begrænset elevgrundlag
eller særlige faglige karakteristika på udbudsstedet. Muligheden for klassedannelse på
tværs af grene er også vigtig i landdistrikterne.
